EJERCICIOS
TEÓRICOS
1. Reflexionamos y escribimos en
base a las siguientes cuestiones:
¿Qué
innovaciones organizativas y curriculares podrían darse en la escuela y el aula
con la aplicación de la Constitución Política del Estado y el Plan Nacional de Desarrollo
en cuanto se refiere a la Educación Técnica, Tecnológica y Artística?
Para
el análisis utiliza el siguiente cuadro:
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INNOVACIONES
ORGANIZATIVAS
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INNOVACIONES
CURRICULARES
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En
la escuela:
1.- Organizar
talleres de socialización para dar a conocer la importancia la formación humanística,
técnica y tecnológica innovando actividades productivas en la educación para
vivir bien, ya que nuestras metodologías enfocan “a aprender haciendo para
que de esta manera se pueda lograr una formación integral para el futuro de
las y los estudiantes.
En
la Aula:
1.-Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del desarrollo de una
educación científica técnica tecnológica,
dando a conocer el valor de la industrialización de los recursos naturales renovables y no renovables de la comunidad.
2.- Organizar actividades
curriculares para generar conocimientos en relación a la producción del bien estar económico y social para promover el
desarrollo científico; valorando los saberes locales y la creación de una cultura científica.
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En
la escuela:
1.- Promover actividades recreativas que incentiven
el desarrollo científico técnico y tecnológico para su aplicación en los
procesos del desarrollo de las diferentes actividades educativas. 2.- Planificar
ferias educativas relacionadas a la aplicación de una educación científica
técnica tecnológica, incorporando los saberes locales y el conocimiento
indígena para su aplicación en los procesos productivos, innovando el desarrollo de una cultura científica,
promoviendo la inclusión y la reciprocidad en armonía con la madre tierra.
En
la Aula:
1.- Aplicar contenidos
locales para promover una educación científica técnica y tecnológica, para el
desarrollo productivo de la comunidad. 2.- Promover valores hacia la
industrialización de los recursos naturales renovables y no renovables de la
comunidad.
3.- Innovar la ciencia técnica y tecnología como herramienta para el
desarrollo económico y social de la comunidad.
4.- Valorar los saberes y conocimientos de la comunidad tomando en
cuenta el cuidado y preservación de nuestros recursos
naturales y su
aprovechamiento sostenible para satisfacer las necesidades de la población
para el vivir bien.
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2. Leemos reflexivamente la siguiente
lectura:
Las
Nuevas Tecnologías han impactado la vida cotidiana del hombre de las
postrimerías del siglo XX, que cede el paso ya, al siglo XXI, y esta irrupción
tenderá a socializarse cada día más.
El
llamado triángulo de oro, que es la complementariedad entre telecomunicaciones,
televisión y computación, que se integran en el Internet, será tan familiar en
todos los hogares, como lo es ya la TV.
En
la actualidad existe una confluencia de cambios en los ámbitos económico,
científico y tecnológico, que están modelando el rumbo de la educación. Entre
las funciones primordiales de ésta, podemos mencionar dos: transmitir cultura,
valores y experiencias a las nuevas generaciones, así como preparar a las
personas, en especial a los jóvenes, para poder enfrentar el mundo que les toca
vivir. En este sentido, preparar a la juventud es una labor que se torna cada
vez más compleja.
Los
avances en las telecomunicaciones y en los sistemas computacionales han
facilitado el rápido desplazamiento de recursos, bienes y servicios, lo que ha
generado interrelaciones estrechas entre las economías mundiales. Para
beneficiarse de estos mercados, los países requieren ser más competitivos y,
para lograrlo, es indispensable que sus ciudadanos estén adecuadamente
preparados.
En
base a la lectura, responda las siguientes preguntas:
a) ¿Estás de acuerdo con el
mensaje de la lectura? ¿Por qué?
R.-
Si, por que la tecnología es una forma de mejorar los valores,
conocimientos y experiencias de las
nuevas generaciones en los distintos ámbitos económicos de nuestra sociedad ya
que la educación esta direccionada a lo científico y tecnológico, para que de
esta manera los jóvenes puedan enfrentar el mundo que les toque vivir ya
que el avance tecnológico ayuda al
desarrollo de nuestro país.
b) ¿Qué interpretación le das en
relación con nuestro contexto educativo?
R.-
La formación científica técnica y tecnológica nos permitirá desarrollar
procesos integrales para construir nuestra cultura a partir de la investigación
y la realidad en que vivimos , relacionando a la comunidad, la producción y nuestra
identidad cultural para responder a las
necesidades y vocaciones productivas de la comunidad, tomando en cuenta las
demandas de formación técnica y tecnológica.
c) En grupos debatimos con respecto
al contenido de la lectura
R.- La educación científica técnica
tecnológica nos permitirá rescatar las
técnicas ancestrales de nuestras
culturas, así como el manejo de nuevas tecnologías innovadoras y ecológicas
para desarrollar orientaciones vocacionales productivas que permita a los
estudiantes seleccionar una especialidad en la etapa comunitaria productiva.
3. Conceptualiza
los término (ciencia, técnica, tecnología y arte), sustentado en un ejemplo.
- Ciencia.- Es la búsqueda del conocimiento de nosotros
mismos y de todo lo que nos rodea, a través de la observación, experimentación,
identificación, descripción, investigación y explicación de los fenómenos.
- Ejemplo: crear un huerto escolar para
que los niños experimenten el crecimiento de una planta, aprendiendo que las
plantas necesitan sol, aire y agua para
su crecimiento.
- Técnica.- La técnica es conjunto de saberes
prácticos, dentro el ámbito de enseñanza comprende una variedad procedimientos,
estrategias y métodos de índole intelectual que son empleados para impartir
conocimientos, respondiendo a la necesidad de optimizar el rendimiento y los
resultados dentro el ámbito educativo
- Ejemplo: técnicas didácticas como
dinámicas de debate para mejorar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
- Tecnología.- Es el conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos prácticos o técnicos,
de tipo mecánico o industrial que posibilitan al hombre modificar las
condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera, surge de problemas técnico sociales, dentro
de un marco económico y sociocultural, vinculada con la ciencia y la
complementariedad.
- Ejemplo:
Las
nuevas tecnologías en educación permite a los estudiantes aplicar diversas
herramientas construidas tecnológicamente, una de ellas es el uso de las
computadoras, incorporada con el internet donde el conocimiento y la
interacción humana superan las distancias.
- Arte.- Virtud o habilidad para
hacer algo, mediante actividades o producciones del ser humano, medio por el
cual el individuo expresa sentimientos, pensamientos e ideas con fines estéticos o comunicativos que son representados a través de
medios como la pintura, la escultura, la literatura o la música mediante
diferentes realidades con escenas, ideas emociones y sentimientos.
- Ejemplo.- Los estudiantes a través de
un dibujo, una canción o una poesía expresan sus sentimientos pensamientos e
ideas. Luego llena el siguiente cuadro: ¿Qué actividades desarrollamos en la
escuela en donde se utilice Educación Científica, Técnica, Tecnológica y
Artística? Podemos responder a la interrogante utilizando la siguiente matriz:
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ACTIVIDADES
EN LAS QUE
USEMOS
LA CIENCIA
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ACTIVIDADES
EN LAS QUE
USEMOS
LA TÉCNICA
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ACTIVIDADES
EN LAS QUE
USEMOS
LA TECNOLOGÍA
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ACTIVIDADES
EN LAS QUE
USEMOS
EL ARTE
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Investigaciones relacionadas a
diversos contenidos en los diferentes campos y áreas de conocimientos para conocer
y comprender el mundo que les rodea, a partir de la realidad y él contexto en
el que se encuentren los estudiantes.
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Debates, exposiciones, investigación,
análisis, aplicación de juegos recreativos
y reflexiones de una
determinada información donde los estudiantes construyen su propio
aprendizaje desarrollando sus
habilidades de buscar seleccionar, analizar y evaluar la información que
obtienen asumiendo un papel más activo en la construcción de su propio
conocimiento de manera participativa y colaborativa que le permita exponer e
intercambiar ideas y experiencias.
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Aplicación de la producción de
conocimientos a partir de la elaboración de algunos artefactos tecnológicos relacionando la técnica con la ciencia y con la
estructura económica y sociocultural.
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Práctica de teatro, poesía, canciones,
dibujo, pintura, etc.
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4.
Fundamentamos lo que
entendemos por bases, fines y principios.
Como
bien sabemos, la educación se apoya en la sociedad a través de la participación
de los bolivianos /as, respetando sus diversas expresiones sociales y
culturales en sus diferentes formas de organización, tomando en cuenta las
siguientes bases, fines y principios:
Las bases, como una forma de descolonizar, transformando las
estructuras económicas y sociales, siendo comunitaria, democrática,
participativa tomando en cuenta las políticas educativas de manera universal,
inclusiva, intra cultural, intercultural y plurilingüe de manera productiva,
tomando en cuenta los avances tecnológicos y artísticos para el vivir bien.
Por
tanto las bases buscan el bienestar de
la población a través de la formación de profesionales en el aspecto
productivo; industrializando los recursos, utilizando nuevas tecnologías.
Los fines, de manera que contribuye la consolidación de una educación
descolonizadora, para formar integral y equitativamente a mujeres y hombres,
tomando en cuenta sus saberes y conocimientos propios para el desarrollo de una
educación inter- intercultural y plurilingüe contribuyendo la convivencia
armonía y equilibrada del ser humano con la madre tierra, promoviendo la
participación de todos los habitantes.
Por tanto los fines buscan la
construcción del desarrollo nacional, la formación de hombres y mujeres con
conciencia crítica, reflexiva y predispuesta al cambio; desde la realidad
actual.
Los
principios
se basan en ser sistemática, productiva
que generen innovación y promuevan la investigación.
5. ¿Qué
es la etnotecnología?
Son
los medios, técnicas y procesos empleados por los seres humanos en cualquier
campo, orientado al progreso y desarrollo.
6. ¿Qué
diferencias puedes encontrar entre conocimientos tradicionales y modernos?
Los conocimientos tradicionales son los
saberes culturalmente compartidos y común a todos los miembros que pertenecen a
una misma sociedad, grupo o pueblo, permitiendo la aplicación de los recursos
del entorno natural de modo directo, ya que estos conocimientos son
transmitidos de generación en generación de acuerdo a las experiencias vividas
y practicadas, ya que nuestros ancestros no utilizaban la escritura y todos sus
conocimientos lo transmitían a través de lo que llamamos tradición oral. En
cambio el conocimiento moderno se basa en la investigación profunda y analítica
tomando en cuenta todos los elementos que influyen el desarrollo de un
conocimiento, ya sean estos agrícolas, ganaderas y otros.
7. ¿Por
qué es importante tomar en cuenta los conocimientos tradicionales?
Porque los conocimientos tradicionales son un recurso no
solamente para las comunidades locales sino para toda la humanidad, porque
permiten preservar la diversidad cultural, ya que esta diversidad es un
patrimonio humano y debe ser reconocida y promovida en beneficio de las
actuales y futuras generaciones y porque además son conjuntos de técnicas
generados por las "culturas tradicionales", es decir, los sistemas
socioculturales que conservan su identidad, tanto en términos de tecnología
como de visión del mundo, aún cuando estén integrados en sistemas socioculturales
mayores: las sociedades complejas son capaces de comprender en su interior
muchas tradiciones culturales locales y regionales.
8. ¿Por
qué consideramos más importante a la tecnología occidental?
Porque promueve la investigación y el
desarrollo de la tecnología para la humanidad ya que la cultura capitalista nos ha cambiado y
formado la mentalidad tomando en cuenta
que la ciencia, por su carácter científico y sus demostravilidad es la más
importante que los demás conocimientos.
9. ¿Qué
elementos debemos tomar en cuenta para realizar una didáctica tecnológica?
La
metodología dialógica
, que facilita a los estudiantes el desarrollo de los procesos cognitivos,
tales como la observación, el análisis, la comparación para clasificar, tomar
decisiones y resolver problemas de su vida cotidiana, los cuales les
permiten enriquecer los resultados
poniendo en práctica su creatividad.
La metodología colaborativa, es una forma en la que los
estudiantes intercambian sus conocimientos de manera grupal como individual,
siendo motivados a resolver dudas e investiguen lo que no entendieron, además
de poner en práctica diversos valores, como la solidaridad y el respeto.
10. ¿Por
qué es importante que el profesor /a se vaya formando, actualizando en una
educación tecnológica?
Porque hoy en día la tecnología sigue avanzando
año tras año, por eso, un profesor debe estar preparado de acuerdo a todos los
cambios sociales y tecnológicos que se dan en la sociedad moderna , tomando en cuenta las exigencias del nuevo
modelo educativo de acuerdo al contexto en el que se encuentre, para satisfacer
las exigencias de una sociedad productiva.
a) ¿Qué
elementos debemos tomar en cuenta antes de realizar una didáctica tecnológica?
a.
El
lenguaje audiovisual.
b.
La
Tecnología.
c.
Los
procesos de producción.
d.
La
ideología y los valores.
e.
La
interacción.
f.
La
dimensión estética.
11. ¿Cuál
de las dos metodologías que te agrada
más y por qué?
Ambas metodologías, porque van relacionadas
y se fortalecen entre si, ya que a través de ellas los estudiantes adquieren y enriquecen sus
conocimientos de acuerdo a su realidad a partir de investigaciones, diálogos,
debates aclarando sus dudas de manera colaborativa.
12. ¿Qué
cambios de mentalidad debemos realizar antes de comenzar una nueva metodología?
Pensar que la nueva metodología a
utilizar será útil para los objetivos planteados; dejar de lado los temores por enfrentar lo
nuevo, tomando en cuenta el nuevo modelo educativo; partiendo de una visión
crítica, transformadora, del tipo de personas que queremos formar, por tanto
podríamos decir que la intencionalidad de aplicar una nueva metodología nos
permitirá establecer un proceso educativo que forme una persona integral, creativa que viva en convivencia,
complementariedad, solidaridad y en armonía con la madre tierra.
13. ¿Por
qué es importante la participación comunitaria en la gestión de proyectos?
Porque actualmente la educación no se da
de manera aislada de la comunidad, sino que está articulada a ella, tanto con
el modo de aprendizaje, ya que los
participantes viven su realidad cada día y conocen las necesidades que les urgen,
así mismo todo proyecto es con una
visión de desarrollo comunitario y todos debemos estar involucrados en los
procesos educativos para el vivir bien.
14. ¿Qué
nos permite un modelo socio comunitario en un proyecto de vida de un ciudadano
boliviano?
Permite
que el ciudadano aprenda haciendo desde su contexto y se prepare técnicamente
para enfrentar los nuevos retos en una sociedad cada vez más exigente, basada
en los saberes y conocimientos de los pueblos y culturas de Bolivia para
potenciar los procesos educativos, con conciencia de la diversidad de culturas,
lenguas y las diversas formas de aprendizaje; buscando la interrelación ,el intercambio y el dialogo con otras
culturas del mundo; bajo los principios de reciprocidad y complementariedad,
desde una práctica permanente de aprendizaje comunitario en la vida, de la vida
y orientada a vivir bien.
15. ¿Por
qué es importante tener una mente crítica a partir de la realidad en que uno
vive?
Porque actualmente la educación busca
una mentalidad descolonizadora, integral y holística, comunitaria y productiva
en complementariedad con la madre tierra
para el vivir bien, a partir de la realidad de cada ser humano de manera participativa, activa, critica y reflexiva
en los quehaceres de la vida cotidiana.
16. ¿Qué
significa una mente crítica?
Significa tener capacidad de juzgar,
hábilmente de una situación, teniendo
una opinión fundamentada sobre algo especifico de manera reflexiva, en aspectos
relacionados con nuestra propia existencia.
17. ¿Por
qué asumir a la educación como una fuente y formación laboral?
Es una fuente, que nos permite ver la
realidad partir de la recuperación de saberes y conocimientos para el vivir
bien, practicando valores
sociocomunitarios en armonía con
el cosmos y la madre tierra; también es formación laboral, porque nos forma y
prepara para la vida, tomando en cuenta la realidad y practicando los diversos
valores sociocomunitarios; relacionados a una educación productiva, de manera
que contribuye a la formación de ciudadanos capases de construir y producir su
desarrollo integral.
18. ¿Cuál
es la finalidad de una educación productiva?
Porque
es una manera en la que los estudiantes ponen en práctica sus saberes y
conocimientos, desarrollando sus capacidades y cualidades de acuerdo al
contexto y realidad en la que viven,
buscando otros medios de vida, para el desarrollo de sus potencialidades y
vocaciones productivas.
19. ¿Cuál
son las desventajas que tenemos para implementar una educación productiva?
La falta de ambientes adecuados que
exige la nueva ley para una educación productiva, ya que algunas unidades
educativas aun no cuentan con laboratorios, ni bibliotecas, la falta de
conocimiento para comprender mejor el nuevo modelo educativo, la aplicación de
la auto-evaluación, porque algunos estudiantes no muestran conciencia de la calificación
que se hacen a sí mismos, la falta de
involucración de los padres de familia a la escuela, por falta de tiempo ya que
en su mayoría se dedican más a sus trabajos diarios, sin tomar en cuenta la
formación de sus hijos.
20. ¿Cuáles
serian las posibles soluciones de las desventajas encontradas?
Que
las direcciones padres de familia y junta escolar exijan la elaboración de
proyectos de construcción de aulas o una escuela modelo que exige nueva ley,
concientización a toda la comunidad educativa para lograr una educación
productiva, poner ciertos parámetros y criterios de autoevaluación que no sean
mayores a 75 puntos y que el 25% que resta sea evaluada por los docentes para
evitar la inconsciencia de los estudiantes.
21. ¿Qué
significa la participación comunitaria en realidad?
La participación comunitaria es un
proceso educativo que debe desarrollar la capacidad intelectual y técnica de la
población generando procesos de transformación social y cultural, mediante el
cual los miembros de una comunidad deben intervenir activa y responsablemente
en las tareas de organización, planeación y ejecución de sus proyectos para el
desarrollo de una educación productiva.
22. ¿Qué
elementos debemos tomar en cuenta para realizar una educación científica?
Recuperar las identidades étnicas,
culturales, espirituales y la cosmovisión de los pueblos y naciones
originarios.
La toma de conciencia y la reflexión
sobre los valores y principios ancestrales, el aprovechamiento de los recursos
naturales con la recuperación de saberes y conocimientos.
Los contenidos de una planificación
curricular basados a la realidad y el contexto en el que se encuentran los
estudiantes.
La participación comunitaria para
transformar la educación.
23. ¿Cuáles
son las características de una educación científica- técnica- tecnológica?
Una de las características principales
es articular la educación científica, técnica tecnológica con la producción del
entorno rescatando las técnicas ancestrales de nuestras culturas indígenas
originarias, así como el manejo de nuevas tecnologías innovadoras para desarrollar
orientaciones vocacionales productivas que permita al estudiante seleccionar
una especialidad en la etapa comunitaria productiva.
24. ¿Qué
significa ciencia?
Conjunto de conocimientos sobre las
cosas, hechos o fenómenos obtenidos mediante el estudio y observación de sus
principios y causas, por tanto es la búsqueda del conocimiento de nosotros
mismos y de todo lo que nos rodea, a través de la observación, experimentación,
identificación, descripción, investigación y explicación de los fenómenos.
25. ¿Qué
significa técnica?
La
técnica es el procedimiento o conjunto de procedimientos que tienen como
objetivo obtener un resultado determinado (en el campo de la ciencia, la
tecnología, las artesanías u otra actividad). También podemos decir que se
trata del o los procedimientos puestos en práctica al realizar una actividad
(construir algo, efectuar una medición o un análisis, conducir un auto, tocar
el piano, vender algo, nadar), así como también la pericia o capacidad que se
pone de manifiesto cuando se realiza la actividad. Estos procedimientos no
excluyen la creatividad como factor importante de la técnica.
26. ¿Qué
significa tecnología?
Es el conjunto ordenado de conocimientos
y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes
y servicios, Motivación, Ansia de Conocimiento, Actividad Investigación
científica, Producto, Conocimiento Científico, teniendo en cuenta la técnica,
la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados.
27. ¿Qué
significa arte?
El arte es una actividad que requiere de
un aprendizaje y a su vez puede limitarse a una habilidad técnica; como al
mismo tiempo ampliarse hasta el punto de incluir una visión particular del
mundo, por tanto es la Virtud o habilidad para hacer algo, mediante actividades
o producciones del ser humano, medio por el cual el individuo expresa
sentimientos, pensamientos e ideas con
fines estéticos o comunicativos que son
representados a través de medios como la pintura, la escultura, la literatura o
la música mediante diferentes realidades con escenas, ideas emociones y
sentimientos.
definición de arte establece que el
mismo es una disciplina o actividad, pero en un sentido más amplio del
concepto, decimos que el talento o habilidad que se requiere para ejercerlo
está siempre situada en un contexto literario, musical, visual o de puesta en
escena.
28. ¿Qué
relación tiene la ciencia, técnica, tecnología y arte?
La tecnología surge al enfocar
determinados problemas técnico-sociales con una concepción científica y dentro
de un cierto marco económico y sociocultural, ya que están relacionadas con la ciencia y la
complementariedad entre ambas se desarrollan cada vez más; por lo que la
tecnología y la ciencia marchan firmemente ligadas, utilizando el método
científico, comprende un saber sistematizado y en su accionar se maneja tanto a
nivel práctico como conceptúa; y el arte tiene concordancia con la ciencia; ya
que a tanto el arte como la ciencia requieren de habilidad técnica.
29. ¿Por
qué es importante desarrollar una educación productiva para el Estado?
Porque
es un proceso educativo que tiene la intención de formar a las personas de
manera integral, creativa, que vivan en convivencia, complementariedad,
solidaridad y en armonía con la naturaleza y que para hacerlo es preciso partir
de una visión crítica, transformadora,
para producir cambios que pueda construir, crear y producir, sobre todo,
escuchar, convivir y vivir bien.
30. ¿Qué
elementos debe tener una propuesta educativa productiva?
-Poner en práctica los saberes y
conocimientos como recurso pedagógico; en ese sentido, todo proceso educativo
es productivo.
-Desarrollar cualidades y capacidades,
como la soberanía alimentaria ligada a al autonomía con la cual se tiene que
producir la transformación de la matriz productiva, para desarrollar y dotarnos
de otros medios de vida, así como al desarrollo de las potencialidades y
vocaciones productivas territoriales.
